دانشگاه پیام نور مطالعات مدیریت رفتار سازمانی در ورزش 2538-4023 13 1 2026 03 21 Mixed Model of Research Development in Physical Education of the Ministry of Education of Iran مدل آمیخته توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران 34 51 12911 10.30473/fmss.2026.75301.2679 FA حبیب خدادادی گروه مدیریت ورزشی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران شهرام علم گروه تربیت بدنی، واحد یادگار امام خمینی (ره) شهر ری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران محمد سجادیان گروه تربیت بدنی، واحد شوشتر، دانشگاه آزاد اسلامی، شوشتر، ایران سید کاوس صالحی گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران Journal Article 2025 08 02 Research in education is the largest and most sensitive research area in the humanities, so the purpose of the present study was to design a research development model in physical education of the Ministry of Education of Iran. The research method of this study was mixed (qualitative-quantitative) and based on Grounded theory (Glaser). The participants in the qualitative section were 14 members of the university faculty, experts in the field of research, and officials of the Ministry of Education. Sampling in the quantitative section was distributed by considering nine provinces (eight geographical points and one province from the center) and through virtual networks. Finally, after data distribution and collection, 297 samples reached the statistical analysis stage. For data analysis, the structural equation model was used with the help of SPSS26 and PLS3 software. According to the results of the qualitative section; 13 subcategories and 4 main categories namely; organizational components; structural components; Process and human components were identified in the development of research in physical education. Also, the findings of the quantitative section showed that the factor loading of the standard coefficients of all components was more than 0.4, which indicated a significant relationship between the factors and the general concept of the research. Also, the final research model had the necessary fit. findings of the research show that by determining goals, implementation stages, evaluation criteria, allocation of financial resources, publication and promotion of scientific research results, it is possible to help develop research and exchange knowledge in this field. پژوهش در آموزش و پرورش وسیع‌ترین و حساس‌ترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی است، لذا هدف از اجرای پژوهش حاضر طراحی الگوی توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی وزارت آموزش و پرورش ایران بود. روش پژوهش این تحقیق به صورت آمیخته (کیفی-کمی) و مبتنی بر نظریه برخاسته از داده‌ها (گلیزری) بود. شرکت‌کنندگان بخش کیفی را 14 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاهی، متخصصین حوزه پژوهش و مسئولین وزارت آموزش و پرورش تشکیل دادند، نمونه‌گیری در بخش کمی با در نظر گرفتن استان‌های نه گانه (هشت نقطه جغرافیایی و یک استان از مرکز) و از طرق شبکه‌های مجازی توزیع گردید. درنهایت بعد از توزیع و جمع‌آوری داده‌ها، تعداد 297 نمونه به مرحله تجزیه و تحلیل آماری رسید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزار SPSS26 و PLS3 استفاده شد. طبق نتایج بخش کیفی؛ 13 مقوله فرعی و 4 مقوله اصلی به نام‌؛ مولفه‌های سازمانی؛ مولفه‌های ساختاری؛ مولفه‌های فرآیندی و مولفه‌های انسانی در امر توسعه پژوهش در تربیت‌بدنی شناسایی شدند. همچنین یافته‌های بخش کمی نشان داد که بارعاملی ضرایب استاندارد تمامی مؤلفه‌ها بیش از 4/0 بود که حاکی از وجود ارتباط معنادار بین عامل‌ها با مفهوم کلی پژوهش داشت. همچنین مدل نهایی پژوهش از برازش لازم برخوردار بود. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که با تعیین اهداف، مراحل اجرایی، معیارهای ارزیابی، تخصیص منابع مالی، انتشار و ترویج نتایج پژوهش‌های علمی، می‌توان به توسعه پژوهش و تبادل دانش در این زمینه کمک کرد. https://fmss.journals.pnu.ac.ir/article_12911_140b53a29494098bb2d5ae9435e38a68.pdf