نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، گروه علوم ورزشی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
2 گروه علوم ورزشی، دانشگاه تربیت مدرس
3 استاد مدیریت ورزشی، گروه علوم ورزشی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف تحلیل ویژگی‌های شخصیتی، مدیریت تعارض و کیفیت زندگی کاری در معلمان تربیت‌بدنی عراق انجام شد. این تحقیق به‌صورت پیمایشی و با استفاده از پرسش‌نامه‌های استاندارد ویژگی‌های شخصیتی(گاسلینگ و همکاران، 2003)، کیفیت زندگی کاری (والتون، 1973) و سبک‌های مدیریت تعارض (پوتنام و ویلسون، 1991) انجام شد. جامعه آماری شامل تمام معلمان تربیت‌بدنی عراق بود که بر اساس آخرین استعلام در سال 2024 قریب به 13200 نفر بود که از این میان 323 نمونه بر اساس نرم‌افزار G*Power انتخاب شد. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها پس تعیین نرمال بودن توزیع داده‌ها از رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که وظیفه‌شناسی، توافق‌جویی و گشودگی به تجربه از مهم‌ترین پیش‌بینی‌کننده‌های کیفیت زندگی کاری معلمان تربیت‌بدنی هستند و به‌ویژه در ابعاد پرداخت منصفانه، رشد فردی و فضای کلی زندگی کاری نقش معناداری دارند(05/0P<). همچنین، برون‌گرایی بیشتر در پیش‌بینی محیط کار ایمن و فرصت‌های رشد تأثیرگذار بود، درحالی‌که روان‌رنجوری تنها در بعد وابستگی اجتماعی معنادار شد(05/0P<). در زمینه مدیریت تعارض نیز یافته‌ها نشان داد که برون‌گرایی، گشودگی به تجربه و توافق‌جویی پیش‌بینی‌کننده‌های اصلی سبک‌های مصالحه، تشریک‌مساعی و مدارا محسوب می‌شوند، درحالی‌که وظیفه‌شناسی و روان‌رنجوری اثر چندانی نداشتند(05/0P<). درمجموع، این نتایج بیانگر آن است که ویژگی‌های شخصیتی می‌توانند هم بر تجربه کیفیت زندگی کاری و هم بر نحوه مدیریت تعارض معلمان تأثیر بگذارند و مبنایی برای برنامه‌های توانمندسازی و سیاست‌گذاری منابع انسانی فراهم سازند.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
عنوان مقاله [English]
Analysis of Personality Traits, Conflict Management, and Quality of Work Life Among Iraqi Physical Education Teachers
نویسندگان [English]
- Karar Abdolhadi 1
- Rasool Norouzi Seyed Hossini 2
- Mohammad Ehsani 3
1 M.A Student of Sport Management, Sport Science Departartment , Tarbiat Modares University, Tehran, Iran.
2 Department of sport sciences, Tarbiat Modares University
3 Professor in Sport Management, Sport Science Departartment , Tarbiat Modares University, Tehran, Iran.
چکیده [English]
This study was conducted with the aim of analyzing personality traits, conflict management, and quality of work life among physical education teachers in Iraq. The research employed a survey design using standardized questionnaires on personality traits (Gosling et al., 2003), quality of work life (Walton, 1973), and conflict management styles (Putnam & Wilson, 1991). The statistical population consisted of all physical education teachers in Iraq, which, according to the latest inquiry in 2024, amounted to approximately 13,200 individuals. From this population, a sample of 323 participants was selected using the G*Power software. To analyze the data, after confirming the normality of distribution, multiple regression analysis was applied. The results indicated that conscientiousness, agreeableness, and openness to experience were the most significant predictors of teachers’ quality of work life, particularly in the dimensions of fair compensation, personal growth, and overall work-life climate (p < 0.05). Moreover, extraversion significantly predicted safe and healthy working conditions and growth opportunities, whereas neuroticism was only significant in predicting social integration (p < 0.05). Regarding conflict management, the findings revealed that extraversion, openness to experience, and agreeableness were the main predictors of compromising, collaborating, and accommodating styles, while conscientiousness and neuroticism showed no substantial effects (p < 0.05). Overall, these findings suggest that personality traits play an important role in shaping both the quality of work life and conflict management approaches of teachers, providing valuable insights for empowerment programs and human resource policy-making.
کلیدواژه‌ها [English]
- Quality of Work Life
- Conflict Management
- Physical Education Teachers
- Iraq
- Personality Traits
)