مدیریت رفتار سازمانی
زهرا جزندری؛ حسن بحرالعلوم؛ ناهید داروغه عارفی
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر دورکاری اجباری بر رضایت شغلی معلمان تربیتبدنی با نقش میانجی کیفیت زندگی کاری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان تربیتبدنی استان خراسان رضوی (3000N= ) تشکیل دادند که 334 نفر به روش نمونهگیری تصادفی- خوشهای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه دورکاری اجباری ...
بیشتر
هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر دورکاری اجباری بر رضایت شغلی معلمان تربیتبدنی با نقش میانجی کیفیت زندگی کاری بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان تربیتبدنی استان خراسان رضوی (3000N= ) تشکیل دادند که 334 نفر به روش نمونهگیری تصادفی- خوشهای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه دورکاری اجباری ریچاردز و همکاران (2005)، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری معلمان ایلگان و همکاران (2014) و پرسشنامه رضایت شغلی هون و گرونیگز (1999) استفاده گردید. برای بررسی روایی صوری و محتوایی این پرسشنامهها از نظرات صاحبنظران و اساتید مدیریت ورزشی کمک گرفته شد و برای تعیین روایی سازه پرسشنامهها از روایی همگرا و واگرا استفاده شد. نتایج آلفای کرونباخ نشان داد که پرسشنامهها از پایایی قابل قبولی برخوردارند. برای آزمون فرضیهها از مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. جهت برآورد فرضیهها از مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرمافزار smart pls 3 و spss استفاده شد. نتایج نشان داد دورکاری اجباری بر کیفیت زندگی کاری تأثیر مستقیم و معناداری دارد (32/14T= و 44/0β=)، همچنین کیفیت زندگی کاری بر رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی تأثیر مثبتی را نشان داد(59/28T= و 63/0β=). دورکاری اجباری بر رضایت شغلی تاثیری نداشت و نقش میانجی کیفیت زندگی کاری در رابطه بین دورکاری اجباری و رضایت زندگی تایید شد. بنابراین توسعه و تقویت دورکاری در مدارس همراه با گسترش زیرساختهای لازم و ضروری باعث افزایش کیفیت زندگی کاری و در نتیجه رضایت شغلی میشود.
مدیریت ورزشی
حبیب خدادادی؛ شهرام علم؛ محمد سجادیان؛ سید کاوس صالحی
چکیده
پژوهش در آموزش و پرورش وسیعترین و حساسترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی است، لذا هدف از اجرای پژوهش حاضر طراحی الگوی توسعه پژوهش در تربیتبدنی وزارت آموزش و پرورش ایران بود. روش پژوهش این تحقیق به صورت آمیخته (کیفی-کمی) و مبتنی بر نظریه برخاسته از دادهها (گلیزری) بود. شرکتکنندگان بخش کیفی را 14 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاهی، ...
بیشتر
پژوهش در آموزش و پرورش وسیعترین و حساسترین حوزه پژوهشی در قلمرو علوم انسانی است، لذا هدف از اجرای پژوهش حاضر طراحی الگوی توسعه پژوهش در تربیتبدنی وزارت آموزش و پرورش ایران بود. روش پژوهش این تحقیق به صورت آمیخته (کیفی-کمی) و مبتنی بر نظریه برخاسته از دادهها (گلیزری) بود. شرکتکنندگان بخش کیفی را 14 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاهی، متخصصین حوزه پژوهش و مسئولین وزارت آموزش و پرورش تشکیل دادند، نمونهگیری در بخش کمی با در نظر گرفتن استانهای نه گانه (هشت نقطه جغرافیایی و یک استان از مرکز) و از طرق شبکههای مجازی توزیع گردید. درنهایت بعد از توزیع و جمعآوری دادهها، تعداد 297 نمونه به مرحله تجزیه و تحلیل آماری رسید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزار SPSS26 و PLS3 استفاده شد. طبق نتایج بخش کیفی؛ 13 مقوله فرعی و 4 مقوله اصلی به نام؛ مولفههای سازمانی؛ مولفههای ساختاری؛ مولفههای فرآیندی و مولفههای انسانی در امر توسعه پژوهش در تربیتبدنی شناسایی شدند. همچنین یافتههای بخش کمی نشان داد که بارعاملی ضرایب استاندارد تمامی مؤلفهها بیش از 4/0 بود که حاکی از وجود ارتباط معنادار بین عاملها با مفهوم کلی پژوهش داشت. همچنین مدل نهایی پژوهش از برازش لازم برخوردار بود. یافتههای پژوهش نشان میدهد که با تعیین اهداف، مراحل اجرایی، معیارهای ارزیابی، تخصیص منابع مالی، انتشار و ترویج نتایج پژوهشهای علمی، میتوان به توسعه پژوهش و تبادل دانش در این زمینه کمک کرد.
مدیریت ورزشی
صادق رمضانی زاده نی ریزی؛ احمد ترک فر؛ سید محمد علی میر حسینی؛ کاملیا عبدی
چکیده
هدف پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی راهبرد های پیاده سازی رویکرد استارت آپ ناب در شرکت های نوپای ورزشی در ایران می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نتیجه، اکتشافی و از نظر روش اجرا، توصیفی-پیمایشی بر اساس رویکرد استقرایی-قیاسی و راهبرد آن آمیخته کیفی-کمی است. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق و در بخش ...
بیشتر
هدف پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی راهبرد های پیاده سازی رویکرد استارت آپ ناب در شرکت های نوپای ورزشی در ایران می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نتیجه، اکتشافی و از نظر روش اجرا، توصیفی-پیمایشی بر اساس رویکرد استقرایی-قیاسی و راهبرد آن آمیخته کیفی-کمی است. ابزار پژوهش در بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته با اعتبار تایید شده بود. جامعه پژوهش در بخش کیفی، 20 نفر از اساتید و خبرگان منتخب به روش هدفمند قضاوتی این حوزه و در بخش کمی317 نفر از افراد شاغل و آکاه شرکت های نوپای ورزشی منتخب به صورت تصادفی-طبقه ای بر اساس جدول کِرِجسی مورگان بودند. در بخش کیفی برای شناسایی عوامل موثر از روش نظام مند و برای پیاده سازی مصاحبه ها از نرم افزار MAXQDA 2022 و در بخش کمی برای اولویت بندی مولفه ها و پرداختن به روابط متغیرها، از آزمون های فریدمن، تحلیل عاملی تأییدی و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار AMOS v-29 استفاده شد. نتایچ نشان داد که راهبرد های پیاده سازی رویکرد استارت آپ ناب با همراهی 6 مقوله به ترتیب شامل راهبرد توسعه محصول/ خدمات جدید با رتبه 10/12، راهبرد بهبود مستمر با رتبه 30/5 و راهبرد یادگیری سازمانی با رتبه 20/4، اولویت های اول تا سوم و در ادامه راهبرد همسویی استراتژیک درون صنعتی، راهبرد بازارگرایی و راهبرد فرآیندی به ترتیب بیشترین وکمترین اولویت های بعدی را در بین متغیرهای مورد بررسی به خود اختصاص داده اند.
مدیریت رفتار سازمانی
علی چوری
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر احساسات مثبت بر عملکرد مربیان فوتبال با نقش میانجی بهزیستی روانشناختی بود. پژوهش حاضر کاربردی و از نوع همبستگی است که جمعآوری دادهها بهشکل پیمایشی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان فوتبال استان گلستان به تعداد 800 نفر مربی دارای مدرک معتبر از فدراسیون فوتبال بودند که از این تعداد 270 مربی بصورت ...
بیشتر
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثر احساسات مثبت بر عملکرد مربیان فوتبال با نقش میانجی بهزیستی روانشناختی بود. پژوهش حاضر کاربردی و از نوع همبستگی است که جمعآوری دادهها بهشکل پیمایشی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان فوتبال استان گلستان به تعداد 800 نفر مربی دارای مدرک معتبر از فدراسیون فوتبال بودند که از این تعداد 270 مربی بصورت تصادفی بهعنوان نمونه آماری در این تحقیق مشارکت داشتند. برای جمعآوری دادههای این پژوهش از سه پرسشنامه استاندارد میزان احساسات مثبت مربیان، عملکرد وظیفهای و میزان بهزیستی روانشناختی مربیان فوتبال استفاده گردید. روایی پرسشنامهها توسط متخصصان مدیریت ورزشی تأیید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با استفاده از آلفای کرونباخ بهترتیب 76/0، 77/0و 86/0 محاسبه گردید. جهت تحلیل دادههای آمار توصیفی و استنباطی این تحقیق از نرمافزارهای SPSS 25 و Smart PLS 3 مورد استفاده قرار گرفت. یافتهها حاکی از آن است بین احساسات مثبت بر عملکرد وظیفهای مربیان فوتبال با نقش میانجی بهزیستی روانشناختی اثر مثبت و معنیداری وجود دارد. با توجه بهنتایج بهدست آمده بهنظر میرسد احساسات مثبت در مربیان فوتبال میتواند پیامدهای موثری را برای آنها به ارمغان بیاورد. پیشنهاد میشود تا با برگزاری دورههای تخصصی روانشناختی برای مربیان، روش مدیریت و کنترل احساسات به آنها آموزش داده شود و آنها تشویق شوند تا احساسات مثبت خود را در محیط شغلی خود با دیگران به اشتراک گذارند.
مدیریت ورزشی
پرویز رمضانپورخاکی؛ سید محمد حسین رضوی؛ سعید امیر نژاد؛ رسول طریقی
چکیده
هدف: این پژوهش با هدف طراحی مدل مسیر موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای آموزشی بینالمللی مربیگری انجام شد تا عوامل کلیدی موفقیت در این حوزه شناسایی شود.روش: پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) و توسعهای میدانی بود. در بخش کیفی، با رویکرد نظریه زمینهای، 15 خبره از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با نمونهگیری هدفمند ...
بیشتر
هدف: این پژوهش با هدف طراحی مدل مسیر موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای آموزشی بینالمللی مربیگری انجام شد تا عوامل کلیدی موفقیت در این حوزه شناسایی شود.روش: پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) و توسعهای میدانی بود. در بخش کیفی، با رویکرد نظریه زمینهای، 15 خبره از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با نمونهگیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب شدند. در بخش کمی، 260 مدرس و مربی بینالمللی فوتبال با نمونهگیری تصادفی طبقهای ساده بررسی شدند. دادهها با پرسشنامه محققساخته جمعآوری و روایی و پایایی آن تأیید شد.یافتهها: مدل مسیر موفقیت شامل سه بعد اصلی است: شایستگی فنی (دانش فنی، تجربه، یادگیری مستمر)، مهارتهای بینفردی (رهبری، درک فرهنگی، ارتباط مؤثر) و محیط حمایتکننده (زیرساختها، شبکهسازی، تعهد). این ابعاد بهعنوان ارکان اساسی موفقیت شناسایی شدند.نتیجهگیری: موفقیت مدرسین فوتبال ایرانی در دورههای بینالمللی مربیگری نیازمند تقویت شایستگی فنی، مهارتهای بینفردی و ایجاد محیط حمایتکننده است. فقدان هر یک از این ارکان میتواند دستیابی به اهداف را با چالش مواجه کند. این مدل میتواند راهنمایی برای سیاستگذاران و مربیان جهت ارتقای سطح مربیگری فوتبال ایران باشد
مدیریت ورزشی
محمد امین سواری؛ اسماعیل ویسیا؛ امین خطیبی
چکیده
کاهش تعداد داوران فوتبال در بسیاری از کشورها طی سالهای اخیر، به یکی از چالشهای جدی ساختار حکمرانی فوتبال تبدیل شده و ضرورت توجه به توسعه و تعالی داوری را بیش از پیش نمایان ساخته است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر تعالی داوری فوتبال ایران بود. این مطالعه با رویکرد آمیخته اکتشافی و در دو بخش کیفی و کمی انجام شد. در بخش ...
بیشتر
کاهش تعداد داوران فوتبال در بسیاری از کشورها طی سالهای اخیر، به یکی از چالشهای جدی ساختار حکمرانی فوتبال تبدیل شده و ضرورت توجه به توسعه و تعالی داوری را بیش از پیش نمایان ساخته است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل عوامل مؤثر بر تعالی داوری فوتبال ایران بود. این مطالعه با رویکرد آمیخته اکتشافی و در دو بخش کیفی و کمی انجام شد. در بخش کیفی، ۱۸ مصاحبه نیمهساختاریافته با خبرگان داوری تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت. بر مبنای نتایج این مرحله، پرسشنامه محققساخته تدوین و روایی صوری و محتوایی آن تأیید شد. مقدار شاخص KMO برابر 0.866 بیانگر کفایت نمونه برای تحلیل عاملی بود. در بخش کمی، پرسشنامه میان جامعه آماری شامل تمامی داوران و کمکداوران فعال در لیگ برتر، مسابقات آسیایی و جام جهانی (110 نفر) توزیع گردید. یافتهها نشان دادند که دوازده عامل اصلی شامل: آمادگی جسمانی، دانش و آگاهی، ساختار فدراسیون و هیئتهای فوتبال استان، ویژگیهای شخصیتی، ویژگیهای ادراکی–حرکتی، خانواده، شغل و حرفه، باشگاه و کانون هواداران، رسانه، شاخصهای آنتروپومتریک و سلامت جسمانی، مهارتهای روانی و نظام انضباطی، بر تعالی داوری فوتبال ایران تأثیر معنادار دارند. بر اساس نتایج، توسعه برنامهریزیشده این عوامل میتواند مسیر ارتقای عملکرد داوران ایرانی در سطح ملی و بینالمللی را تسهیل کند. از اینرو پیشنهاد میشود مدیران فدراسیون فوتبال، کمیته داوران و نهادهای استانی این شاخصها را در سیاستگذاریها و برنامههای آموزشی خود مورد توجه قرار دهند.
